Paradojas educativas:

¿Por qué hay tantos interinos en los centros públicos y concertados, a pesar de acumular muchos lustros de docencia?

¿Por qué los docentes que más horas imparten son los interinos y sustitutos?

¿Por qué los grupos más difíciles se encomienda al profesorado provisional y, teóricamente, menos experto?

¿Por qué comienza a ser difícil reclutar nuevos docentes en muchas áreas de conocimiento?

¿Por qué los profesores y los centros que se creen mejores son los que más suspenden?

¿Por qué cobran más los docentes que ya no dan clase en puestos administrativos o de apoyo?

¿Por qué es tan difícil hallar especialistas en educación en los gobiernos o en los parlamentos, cuando hay tantos docentes?

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