{"id":22743,"date":"2024-10-30T11:19:07","date_gmt":"2024-10-30T11:19:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sidimurcia.org\/?p=22743"},"modified":"2025-06-01T15:24:28","modified_gmt":"2025-06-01T15:24:28","slug":"sidi-presenta-las-necesidades-prioritarias-del-sector-educativo-publico-a-los-grupos-parlamentarios-para-los-presupuestos-de-la-carm-de-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sidimurcia.org\/index.php\/2024\/10\/30\/sidi-presenta-las-necesidades-prioritarias-del-sector-educativo-publico-a-los-grupos-parlamentarios-para-los-presupuestos-de-la-carm-de-2025\/","title":{"rendered":"SIDI presenta las necesidades prioritarias del sector educativo p\u00fablico a los grupos parlamentarios para los presupuestos de la CARM de 2025."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #d4458b;\"><strong>COMUNICADO DEL SINDICATO SIDI SOBRE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS EN EL SECTOR EDUCATIVO P\u00daBLICO DE CARA A LA ELABORACI\u00d3N DE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DE LA CARM 2025<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #3c48a9;\"><strong>Desde SIDI, y sabiendo que en estas fechas est\u00e1n negoci\u00e1ndose los Presupuestos Generales para 2025 y teniendo en cuenta que este sindicato es mayoritario en la representatividad sobre los docentes de la ense\u00f1anza p\u00fablica, hemos comunicado a todos los grupos parlamentarios de la Asamblea Regional lo que consideramos necesidades esenciales en nuestro \u00e1mbito, para que sean tenidas en cuenta estas aportaciones priorizadas de cara a la elaboraci\u00f3n de dicho presupuesto.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #3c48a9;\"><strong>1.- RECUPERACI\u00d3N DE LA ESCUELA P\u00daBLICA.<\/strong><\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Disminuci\u00f3n de la ratio de alumnado\/aula, que cumpla con la normativa vigente y que permita una disminuci\u00f3n progresiva de las ratios legalmente establecidas empezando por la etapa de Educaci\u00f3n Infantil y atenci\u00f3n a la diversidad, de manera inmediata, aprovechando la disminuci\u00f3n de la poblaci\u00f3n escolar en esa etapa educativa y creando un calendario para la disminuci\u00f3n en los dem\u00e1s niveles y etapas educativas, incidiendo especialmente en los alumnos con necesidades y recuperando el valor doble para el c\u00f3mputo de la ratio y en aplicaci\u00f3n de la <a href=\"http:\/\/servicios.educarm.es\/templates\/portal\/ficheros\/websDinamicas\/45\/3307%20Ley%204-2019%20mejora%20condiciones%20docencia%20y%20ense%C3%B1anza%20educ%20no%20univers%20BOE%2008-03-19.pdf\">Ley 4\/2019, de 7 de marzo<\/a>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Recuperaci\u00f3n de las cargas lectivas del profesorado existentes en el curso 2010\/11 de 17 horas en los centros que impartan el resto de ense\u00f1anzas (Secundaria, FP, Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o, M\u00fasica y Artes Esc\u00e9nicas, Escuela Oficial de Idiomas\u2026)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Recuperaci\u00f3n de la reducci\u00f3n lectiva para los docentes mayores de 55 a\u00f1os sin reducci\u00f3n de retribuciones.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Creaci\u00f3n de un Plan Estructural para el mantenimiento, reparaci\u00f3n y mejoras de todos los centros escolares p\u00fablicos de la Regi\u00f3n de Murcia, ya que en algunos centros llevan m\u00e1s de 15 a\u00f1os en funcionamiento con barracones, quedando muy lejana en el tiempo la situaci\u00f3n provisional inicial; debiendo adecuarse las instalaciones con las mejoras necesarias y acompa\u00f1adas por la construcci\u00f3n de nuevos centros o la ampliaci\u00f3n de los mismos, donde sea necesario, para que se puede realizar la labor docente en unas condiciones dignas.<br \/>\nAdem\u00e1s, en base a lo establecido en el <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/act.php?id=BOE-A-1997-8669\">Real Decreto 486\/1997,<\/a> dicho Plan debe de contener un apartado espec\u00edfico para la adecuaci\u00f3n de los edificios de los centros educativos a las m\u00ednimas c<span class=\"selectable-text copyable-text false\">ondiciones termohigrom\u00e9tricas exigibles <a href=\"https:\/\/rrhheducacion.carm.es\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/0015_20230302_Condiciones-termohigrometricas.pdf\">(la temperatura de la actividad docente ser\u00e1 de unos 17 \u00baC \u2013 27 \u00baC. y el grado higrom\u00e9trico entre el 35% y el 45 % de humedad)<\/a>, as\u00ed como se debe de incluir una temporalizaci\u00f3n para acometer el cubrimiento de las pistas polideportivas, incluy\u00e9ndose el sombraje para los patios de recreo de los centros.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Refuerzo de la Orientaci\u00f3n Educativa y del trabajo socio-educativo, recuperando el acuerdo de dotaci\u00f3n de segundos orientadores a los institutos con m\u00e1s de 700 alumnos y a los colegios de m\u00e1s de 2 l\u00edneas con mantenimiento de las plantillas de los Equipos de Orientaci\u00f3n. Asimismo, recuperaci\u00f3n del acuerdo de garantizar la presencia de un PTSC a tiempo completo en cada \u00cdES. Aumento de la plantilla de los EOEPS disminuyendo la carga de centros de los actuales orientadores para beneficiar la calidad educativa. Presencia de un P.T a jornada completa en todos los centros completos de primaria. As\u00ed como pasar de las actuales 24 horas lectivas a las 23 lectivas como sucede en el Cuerpo de Maestros.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Presencia de personal de enfermer\u00eda en centros educativos (a cargo del presupuesto de la Consejer\u00eda de Sanidad)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Aumento de puestos docentes hospitalarios (a cargo del presupuesto de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Empleo).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Recuperaci\u00f3n de una hora de reducci\u00f3n lectiva de acci\u00f3n tutorial para todo el profesorado de la Regi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Reducir y simplificar el trabajo administrativo y burocr\u00e1tico de los docentes y equipos directivos; as\u00ed como aumentar la dotaci\u00f3n de personal administrativo de forma permanente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">La financiaci\u00f3n debe ser la necesaria para conseguir los mejores niveles de calidad posibles del sistema educativo. Se necesitar\u00eda que la tendencia en la financiaci\u00f3n garantizase <strong>al menos el 7% del PIB destinado a educaci\u00f3n equivalente a la media de la OCDE<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">En relaci\u00f3n a los conciertos educativos fijar criterios racionales para la concesi\u00f3n de nuevas l\u00edneas y la creaci\u00f3n de nuevos centros. Estableciendo claramente el proceso de eliminaci\u00f3n de l\u00edneas sobrantes y de centros en caso de quedar la poblaci\u00f3n cubierta con escuelas p\u00fablicas evitando el blindaje que existe actualmente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Implantar la etapa 0-3 de forma universal y gratuita progresivamente en los centros p\u00fablicos de Infantil y de Infantil y Primaria y con presencia de maestros con la correspondiente especialidad de Infantil.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #3c48a9;\"><strong>2.- RECUPERACI\u00d3N DE DERECHOS SOCIALES Y LABORALES DEL PROFESORADO<\/strong><strong>.<\/strong><\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Recuperaci\u00f3n de la totalidad de conceptos del Plan de Acci\u00f3n Social que actualmente est\u00e1n suspendidos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Equiparaci\u00f3n del cuerpo de maestros al grupo A1, en un proceso similar a la integraci\u00f3n del Cuerpo de profesores de Formaci\u00f3n Profesional al Cuerpo de secundaria, teniendo en cuenta el art\u00edculo 76 del EBEP <em>(Los cuerpos y escalas se clasifican, de acuerdo con la titulaci\u00f3n exigida para el acceso a los mismos)<\/em> puesto que actualmente la titulaci\u00f3n de acceso es la misma en ambos casos, siendo necesario el t\u00edtulo universitario de Grado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Equiparaci\u00f3n de los complementos (trienios, sexenios y carrera profesional) de los docentes del cuerpo de profesores t\u00e9cnicos de FP integrados en el Cuerpo de Secundaria perfeccionados antes de dicha integraci\u00f3n al grupo al que actualmente pertenecen; ya que de igual forma el Ministerio se ha posicionado sobre la experiencia previa para el concurso de traslados y en la \u00faltima modificaci\u00f3n del RD 1394\/2010 por el RD 677\/2024 y la Orden EFD\/1056\/2024, de 1 de octubre, por la que se establecer las normas procedimentales aplicables a los concurso de traslados de \u00e1mbito estatal y que regula los concurso de traslados, transforma toda la experiencia de los grupos A2 en A1 y no solo desde la fecha de la integraci\u00f3n, como sucede actualmente con dichos complementos. Adem\u00e1s, surge la necesidad de que se incluya un complemento espec\u00edfico para los docentes que no han podido realizar dicha integraci\u00f3n para equiparar los sueldos y su p\u00e9rdida de poder adquisitivo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Modificaci\u00f3n del Decreto 200\/2018 que regula las comisiones de servicio de los cuerpos docentes de la Regi\u00f3n de Murcia y que se incluya la posibilidad de poder participar mediante la modalidad de \u201c<strong>CONCURSILLO<\/strong>\u201d, de tal forma que se reconozca el derecho del profesorado con destino definitivo en esta comunidad a la participaci\u00f3n en un procedimiento anual de adjudicaci\u00f3n de destinos provisionales para el siguiente curso escolar, que permita la movilidad del colectivo docente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Pago del verano al profesorado interino en las condiciones existentes en el verano de 2011, disminuyendo en cualquier caso los actuales 255 d\u00edas requeridos y alcanzando los 165 d\u00edas de 2011.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Garantizar los actos de <strong>READJUDICACI\u00d3N<\/strong> de destinos para cada curso durante en el mes de SEPTIEMBRE, en la totalidad de los cuerpos docentes. Garantizando que el d\u00eda 1 de septiembre todas las vacantes y sustituciones est\u00e9n ocupadas por profesorado interino, adem\u00e1s de implementar, al menos en los actos de adjudicaci\u00f3n del Cuerpo de Maestros que todos ellos sean <strong>VOLUNTARIOS<\/strong> durante todo el curso y no solo en el mes de septiembre.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Recuperaci\u00f3n de las pagas extras seg\u00fan el <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/act.php?id=BOE-A-2015-11719\">EBEP (Capitulo III. Art\u00edculo 22, apartado 4)<\/a> en el que se indica que ser\u00e1n por el importe de una mensualidad de las retribuciones b\u00e1sicas derogando el Art\u00edculo 1 del <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/act.php?id=BOE-A-2010-8228\">RDL 8\/2010, de 20 de mayo<\/a> que las recort\u00f3.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Creaci\u00f3n de varias juntas de personal docente que permita corregir la infra representatividad de la mesa sectorial de educaci\u00f3n en la mesa general. Actualmente con casi 24.000 trabajadores y trabajadoras la Junta de Personal Docente elige a 63 delegados en una \u00fanica junta de personal para toda la regi\u00f3n, mientras que, como ejemplo, el SMS elige 233 en 9 juntas de personal. Por esta situaci\u00f3n los derechos de los docentes <span style=\"font-size: 16px;\">actualmente no tienen peso en las decisiones de la\u00a0mesa\u00a0general.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 16px;\">Derecho al ascenso (<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/act.php?id=BOE-A-2015-11719#a14\">recogido en el art\u00edculo 14 del EBEP<\/a>). Desarrollo del segundo y sucesivos tramos de <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1iC8pI_9OIJnQUnOy12pXDVA0epogXiv_\/view?usp=sharing\">la carrera profesional horizontal<\/a> en virtud del mencionado art\u00edculo 14 del EBEP. Los docentes de educaci\u00f3n solo tienen desarrollados un primer tramo de la carrera profesional (desde 2019) cuando en sanidad ya est\u00e1n desarrollados los 4 tramos desde hace a\u00f1os (desde 2006 comenzaron su desarrollo). Garantizar el derecho a ascensos verticales en el cuerpo de secundaria con la celebraci\u00f3n peri\u00f3dica de <span style=\"text-decoration: underline;\">procedimientos de c\u00e1tedras<\/span> que llevan sin celebrarse m\u00e1s 15 a\u00f1os en la regi\u00f3n de Murcia. Dise\u00f1ar procedimientos de ascenso hacia la universidad de los catedr\u00e1ticos de secundaria con procedimientos que permitan la reserva de puestos en las universidades p\u00fablicas para acceso de los catedr\u00e1ticos de secundaria.<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li>\u00a0<span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">La oferta del procedimiento para el acceso a c\u00e1tedras en todos los cuerpos docentes, incluidos los de ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial y que, adem\u00e1s modifique el nivel de complemento actual al nivel 26 de los docentes de la ESAD de Murcia y la EDI de Murcia (nivel 2 MECES) ya que imparten docencia de niveles equiparables al universitario o al m\u00e1ster (nivel 3 MECES).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><span style=\"color: #3c48a9;\">3.- ESTABLECIMIENTO DE UN CALENDARIO DE RECUPERACI\u00d3N DEL RESTO DE DERECHOS Y ACUERDOS SUSPENDIDOS Y ANULADOS EN LOS \u00daLTIMOS A\u00d1OS COMO CONSECUENCIA DE LA MEDIDAS PRESUPUESTARIAS APLICADAS SOBRE EL COLECTIVO DOCENTE Y DE LOS ACUERDOS RECOGIDOS EN EL SEGUNDO PACTO SOCIAL POR LA EDUCACI\u00d3N<\/span>. <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">Desde SIDI nos hemos puesto a disposici\u00f3n de los Grupos Parlamentarios de la Asamblea Regional para cualquier reuni\u00f3n consultiva que necesiten realizar sobre los aspectos contenidos en este escrito.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/sidimurcia.org\/wp-content\/uploads\/publica.jpeg\" alt=\"\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>COMUNICADO DEL SINDICATO SIDI SOBRE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS EN EL SECTOR EDUCATIVO P\u00daBLICO DE CARA A LA ELABORACI\u00d3N DE LOS &#8230; <a title=\"SIDI presenta las necesidades prioritarias del sector educativo p\u00fablico a los grupos parlamentarios para los presupuestos de la CARM de 2025.\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/sidimurcia.org\/index.php\/2024\/10\/30\/sidi-presenta-las-necesidades-prioritarias-del-sector-educativo-publico-a-los-grupos-parlamentarios-para-los-presupuestos-de-la-carm-de-2025\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre SIDI presenta las necesidades prioritarias del sector educativo p\u00fablico a los grupos parlamentarios para los presupuestos de la CARM de 2025.\">Leer mas<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-22743","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-accion-sindical"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>SIDI presenta las necesidades prioritarias del sector educativo p\u00fablico a los grupos parlamentarios para los presupuestos de la CARM de 2025. - SIDI<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Sindicato Independiente de Docentes. 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